La Revolución Neurocientífica
Según el neurocientífico Francisco (Paco) Rubia, estamos ante una revolución neurocientífica de un impacto muy amplio en muchas áreas: medicina, economía, educación, etc.
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¿Por qué y para qué se usan las TIC en el aula?
En estos días leía en el FB de un colega a quien admiro profundamente el Prof. Omar Miratia, sobre un tema que siempre ha sido motivo de discusión en mis clases y charlas sobre el cual debemos todos los docentes hacer un paréntesis, meter la lupa y auto evaluarnos.
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Me costo colocarle título a esta entrada ya que tiene muchos, lo podría llamar:
- El buen uso de las TIC.
- El debido uso de las TIC.
- El fin o por qué de las TIC en el aula.
En fin y al grano...
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Así como el internet no enseña solo, así mismo la Tecnología no puede hablar por si sola ni transmitirnos la información.
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El Prof. Miratia decía que la tecnología no es el fin, es un simple medio para entregar la información (contenidos) al estudiante. De allí la importancia que el docente se apropie de las TIC, para que diseñe variedad de estrategias multimedia que satisfagan los diferentes "estilos de aprendizaje" de los estudiantes en función de buenas prácticas pedagógicas.
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Así de sencillo es...
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Bien lo ha explicado muchas veces el Prof. Sugatra Mitra mostrando como los niños se enseñan así mismos.
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Es sólo nuestra, del docente, la responsabilidad de hacerle llegar de la mejor manera posible la información a nuestros alumnos y si has leído sobre pedagogía sabrás que existen diferentes estilos para aprender y el deber ser de cualquier docente es adaptar su clase, objetivo, tema o contenido utilizando la mejor estrategia en este caso el uso de la tecnología para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Es responsabilidad de docente la Metodología que emplea para enseñar, la cual requiere de nosotros y de nuestros coordinadores, supervisores y hasta el tan nombrado Sistema Educativo actual el que esté en constante revisión y sobretodo actualización.
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Así que nada de evadir responsabilidades o culpas por el mal uso de las TIC, todo lo contrario, entendamos que ella no va a resolver nuestros problemas en el aula, es sólo una herramienta de apoyo para facilitar el proceso a la hora de transmitir conocimientos.
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Y como diría una reportera a quien sigo, futura Ministro de Turismo en el país que sueño tener: Valentina Quintero. Aquí les dejo un vídeo con la "Realidad Aplastante" de la cual les acabo de hablar.
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Me encantaría discutir y debatir el tema mediante sus comentarios...
"FLIPPED CLASSROOM" o Clase al revés
El término flipped classroom o aula al revés, consiste en asignar a tus alumnos las tareas menos activas para realizar en casa, y reservar para el trabajo en el aula las actividades que requieren una mayor participación e interacción.
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En los últimos tiempos la multitarea se ha generalizado, muchas personas ven la televisión al mismo tiempo que navegan por internet en sus portátiles y tabletas, otras revisan el correo en los móviles mientras se encuentran presentes en reuniones y nos hemos ido habituando a incluir elementos multimedia en investigaciones y materiales de referencia. Tal vez por esa razón, a los estudiantes cada vez les resulta más difícil dedicar toda su atención a las explicaciones de sus profesores, sobre todo si estas se extienden a lo largo de una sesión de aula de una hora, o incluso de media. Cuando además hablamos de grupos de entre 20 y 30 alumnos, resulta todavía más difícil mantenerlos a todos centrados, en silencio y sin que se distraigan los unos a los otros.
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La clase al revés es una metodología que nace para subsanar esta dificultad, que en ocasiones es fuente de frustración tanto para el profesorado y para el alumnado, pero va más allá de ser una simple solución a un problema. Cómo se aplica, facilita la atención a la diversidad y, por tanto, que el proceso de enseñanza-aprendizaje pueda personalizarse implicando al mismo nivel, tanto a los alumnos con capacidades superiores a las de la media, como a los que tienen dificultades en algunos aspectos que les impiden seguir el ritmo de la mayoría.
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Infografía:
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La CNN 10: Pensadores
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Los teléfonos en los bolsillos y la Web a nuestro alcance. La forma en que vivimos, las formas en que nuestros hijos aprenden y los descubrimientos que nos hacen entusiasmados con los días venideros.
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Ninguno se materializó de la nada.
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Grandes avances vienen de grandes ideas. Y las grandes ideas vienen de grandes pensadores.
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CNN quiso honrar a los visionarios cuyas ideas se configuran en nuestro futuro, poniendo de relieve 10 de nuestros pensadores favoritos en la ciencia y la tecnología. Estas son las personas que dan un empujón a la sabiduría convencional dejándola a un lado y están cambiando el mundo con sus ideas e innovaciones.
.Fuente: http://edition.cnn.com/interactive/2013/10/tech/cnn10-thinkers/
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Sugata Mitra: Investigador educativo.
Sugata Mitra es el ganador del Premio TED 2013.
Su deseo: construir una escuela en la nube, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros.
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El Dr. Sugata Mitra famoso por su proyecto: "Agujero en la pared" nos muestra que sus experimentos han demostrado que, en ausencia de la supervisión o de la enseñanza formal, los niños pueden aprender por sí mismos y unos a otros, si están motivados por la curiosidad y el interés de los compañeros. En 1999, el Dr. Mitra y sus colegas excavaron un agujero en una pared al lado de una barrio pobre de Nueva Delhi, he instalaron un computador conectado a internet, y lo dejaron allí (con una cámara oculta). Lo que observaron fue a niños del barrio jugar con el PC y en el proceso de aprender a usar y cómo conectarse a internet, y luego le enseñaban a otros. El proyecto "Agujero en la pared" demuestra que, incluso en ausencia de un maestro, un ambiente que estimule la curiosidad puede hacer que el aprendizaje a través de auto-instrucción y conocimiento pre-compartido logre su objetivo. El Dr. Mitra quien ahora es profesor de Tecnología Educativa en la Universidad de Newcastle (Reino Unido), lo llama "La educación mínimamente invasiva".
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A continuación les muestro sus (Talks) charlas en TED (TED Talks):
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TED Talks 2007: Hablando en LIFT 2007, Sugata Mitra presenta su proyecto "Agujero en la pared". En este proyecto, niños pequeños descubren por su cuenta cómo usar un PC -- y luego le enseñan a otros niños. Él pregunta, ¿qué mas pueden enseñarse los niños a si mismos?
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TED Talks 2010: El investigador en educación Sugata Mitra aborda uno de los mayores problemas de la educación: los mejores profesores y las mejores escuelas no están donde más se los necesita. En una serie de experimentos de la vida real yendo desde Nueva Delhi, pasando por Sudáfrica, hasta Italia, le dio a los niños acceso auto-supervisado a la web y vio resultados que podrían revolucionar cómo pensamos acerca de enseñanza.
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TED Talks 2013: En el escenario de TED2013, Sugata Mitra expone su audaz deseo de TED Prize: "Ayúdenme a diseñar la Escuela de la Nube", un laboratorio de aprendizaje en India, donde los niños pueden explorar y aprender unos de otros, utilizando los recursos y tutorización a través de la nube. Escuchen su visión inspiradora de los Entornos de Aprendizaje Auto-Organizados (EAAO) y aprendan más en tedprize.org.
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Fuente: http://www.ted.com/talks/lang/es/
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Web Semántica o Web 3.0
La Web Semántica es una Web extendida, dotada de mayor significado en la que cualquier usuario en Internet podrá encontrar respuestas a sus preguntas de forma más rápida y sencilla gracias a una mejor definida.
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La Web 3.0 nos permite:
- Organizar la gran cantidad de información y datos sueltos existentes en la Web.
- Utilizar un método para integrar recursos con diferentes formatos.
- La interoperabilidad entre diversos dispositivos y plataformas.
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La Base o fundamento de esta Web son los metadatos, estos nos permiten describir, identificar, localizar el contenido de un recurso Web y permitir recuperarlo.
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Fuente: INVDESCiencia .
El Camino del Éxito...
Mejor explicado imposible...
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Un Super Mensaje que no quise dejar de compartir en mi Blog.
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Innovadora herramienta para hacer Mapas Mentales MINDOMO
Mindomo tiene la representación más sencilla de su modelo mental y su proceso de pensamiento.
Fuente: chronosedwin2013
Crea mejores presentaciones con PREZI
Prezi te ofrece la posibilidad de crear presentaciones con zoom que permiten alejarse para obtener una perspectiva general sobre la relación de tus ideas, y acercarse para mostrar los detalles importantes.
Fuentes: http://www.prezi.comcorpcolombiadigital
LEYES DEL PENSAMIENTO SISTÉMICO
Peter Senge en su estudio de las Learning Organizations ha observado una serie de pautas o leyes que se manifiestan en la denominada por él "Quinta disciplina", es decir, del Pensamiento Sistémico:
1. Los problemas de hoy derivan de las "soluciones" de ayer. Un mercader de alfombras vio que su alfombra más bella tenía un bulto, se paró sobre él para achatarlo y lo consiguió, pero el bulto reapareció en otra parte. Saltó de nuevo sobre él, estropeando la alfombra en su frustración, hasta que al final levantó una esquina de la alfombra y vio salir una serpiente.
Las soluciones que desplazan los problemas a otra parte del sistema a menudo pasan inadvertidas porque al contrario del mercader, quienes "resuelven" el problema no son los mismos que heredan las consecuencias.
2. Cuanto más se presiona, más presiona el sistema. Una compañía que tiene una disminución en sus ventas elige una campaña de mercadotecnia más agresiva gastando más en publicidad y bajando el precio, con lo que recobran clientes a un costo que es compensado bajando la calidad del servicio, lo que a su vez provoca una nueva pérdida de clientes. Cuando nuestros esfuerzos iniciales no producen mejoras duraderas, "presionamos" fieles al credo de que el mayor desempeño superará todos los obstáculos, sin ver que nosotros mismos estamos contribuyendo a crear más obstáculos.
3. La conducta mejora antes de empeorar. Las intervenciones de "bajo apalancamiento" serían mucho menos seductoras si muchas de ellas no dieran resultado en el corto plazo. Se aumentan las ventas, se deja de fumar. La realimentación compensadora implica una demora, un paréntesis entre el beneficio de corto plazo y el perjuicio de largo plazo. En los sistemas humanos complejos siempre hay manera de lograr que las cosas luzcan bien a corto plazo. Los efectos de la realimentación compensadora llegan inevitablemente pero más tarde, quizá cuando en el mismo puesto ya hay una nueva persona que recibe el boomerang.
4. El camino fácil lleva al mismo lugar. Todos nos sentimos cómodos aplicando soluciones típicas a los problemas, ateniéndonos a lo conocido. Si la solución fuera visible u obvia para todos, tal vez ya la hubiéramos encontrado. El profesor de Teoría General de Sistemas envía al correo un taller de conceptos, Alejandro busca en un diccionario practico el significado de las palabras y termina el taller, pero Luis busca en Internet se documenta y anota el significado de las palabras, al día siguiente el profesor manda hacer un ensayo con lo principal de los conceptos, y los dos lo realizan pero a Luis la información del taller le queda mucho mejor grabada en la mente y le va mejor en el parcial final.
5. La cura puede ser peor que la enfermedad. Las intervenciones gubernamentales mal concebidas no solo son ineficaces sino "adictivas", en el sentido de que incrementan la dependencia y reducen la aptitud de la comunidad local para resolver sus propios problemas. El fenómeno de las mejoras a corto plazo que conducen a una dependencia de largo plazo es tan común que los pensadores sistémicos la han dado el nombre de "Desplazamiento de la carga" la carga se pasa a un nuevo sistema dejando al sistema original más débil y con mayor necesidad de ayuda.
6. Lo más rápido es lo más lento. Como la tortuga y la liebre, la tortuga es más lenta pero gana la carrera. Ante un desmesurado aumento en las ventas una compañía puede no estar esta preparada para responder adecuadamente a la demanda lo que quizá haga que la pierda y que quede peor que antes.
7. La causa y el efecto no están próximos en el tiempo y el espacio. Si hay un problema en la línea de producción buscamos la causa en producción, si no hay suficientes ventas hacemos promociones. No siempre por casos obvios de tiempo y espacio se presentan los problemas.
8. Los cambios pequeños pueden producir resultados grandes, pero las zonas de mayor
Apalancamiento a menudo son las menos obvias. El pensamiento sistémico también enseña que los actos pequeños y bien focalizados a veces producen mejoras significativas y duraderas, si se realizan en el sitio apropiado. Los pensadores sistémicos lo denominan “principio de la palanca”.Si se conecta el pequeño cable suelto de la nevera, esta empieza a refrigerar sin necesidad de buscar otras soluciones, simplemente con la focalización acertada del problema.
9. Se pueden alcanzar dos metas aparentemente contradictorias. Durante años los fabricantes de calzado pensaron que debían escoger entre bajos costos y alta calidad sin pensar que un aumento en la calidad de algunos procesos y del producto disminuiría costos de garantías, y que produciría un incremento en las ventas. No entendían que podían alcanzar las dos metas, si estaban dispuestos a esperar una mientras se dedicaban a la otra, a corto plazo no obtenían los resultados deseados, pero sí a mediano plazo.
10. Dividir un elefante por la mitad no genera dos elefantes pequeños.
11. No hay culpa. Por lo general culpamos a circunstancias externas por nuestros problemas,
culpamos a “alguien” que puede ser la competencia, la prensa, el mercado, el gobierno. En el
pensamiento sistémico no hay nada externo, nosotros y la causa de nuestros problemas formamos parte de un solo sistema. La cura se encuentra en la forma como modifiquemos nuestra relación con la persona a quien culpamos de nuestros males.
Fuente: http://ciberluan87.blogspot.es
¿Qué son los UMPC?
UMPC
viene de Ultra Mobile PC, y su explicación más sencilla sería decir que
es un dispositivo informático que ofrece las funciones de un portátil y la
portabilidad de una PDA, situándose el UMPC en un tamaño intermedio
entre ambos.
El uso de los UMPCs es aún escaso, ya que la
aparición de los netbooks y sus precios, han desviado un poco la
atención de estos ordenadores ultraportátiles. Generalmente, un UMPC es
usado por una persona que viaja mucho y necesita portabilidad y rendimiento, o
también se suelen usar como medios de conexión autómata en laboratorios,
almacenes, etc.
Dentro de los modelos de UMPC disponibles en el mercado, podemos optar
por UMPC con teclado físico o sin él. En el caso de llevar teclado
QWERTY físico, en la mayoría de las ocasiones estos se fabrican en formato
Slide, es decir, el teclado se desliza hacia abajo cuando vamos a usarlo, y
se integra perfectamente con el UMPC cuando trabajamos en modo táctil.
Conclusión:
Un UMPC cambia el concepto de ordenador portátil actual, sobre todo en lo que a
ocio a se refiere. Es tanto o más potente que un netbook a la hora de ver
videos, fotografías, navegar por internet, etc.
Los diseños vanguardistas y la movilidad que los UMPC ofrecen, son sin
duda uno de los ingredientes clave para convertirse en poco tiempo, en el
ordenador personal por excelencia, sin olvidar que su autonomía y la capacidad
de ofrecer un sistema operativo como Windows 7 o Linux, también posibilita
la compatibilidad del trabajo de casa con el medio portátil de un UMPC.
Fuente: http://www.mundomanuales.com
Fuente: http://www.youtube.com/user/teddypc?feature=plcp
EVOLUCIÓN DE LA WEB
La web
1.0 fue el
principio del inicio del desarrollo de las telecomunicaciones, con la web 1.0
el usuario era restringido a leer la misma información ya que no se podía
actualizar continuamente.
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En la web
2.0 tenemos
un gran avance como es el intercambio de información entre usuarios y la interacción
en redes sociales como twitter, facebook entre otras, permitiéndonos estar más comunicados
con todo el mundo.
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Con la
web 3.0 se
describe el camino evolutivo en la información, ya que esta recopila ciertos
mecanismos de las anteriores, se la optimiza a través de un rápido y fácil
acceso al intercambio de información y la participación en redes sociales,
facilitando las actividades del usuario.
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La web
4.0 es el
avance más grande en las telecomunicaciones, ya que con esta tecnología
facilita la investigación, a través de la creación de un sistema operativo tan rápido
en respuesta como lo es el cerebro humano.
En
resumen:
- Web 1.0 - Personas conectándose a la Web y la Web como punto de información estática.
- Web 2.0 - Personas conectándose a personas, la inteligencia colectiva como centro de información y la Web es sintáctica.
- Web 3.0 - Aplicaciones Web conectándose a aplicaciones Web, las personas siguen siendo el centro de la información y la Web es semántica.
- Web 4.0 - Personas conectándose con Personas y aplicaciones Web de forma ubicua, se añaden tecnologías como la Inteligencia Artificial, la Voz como vehículo de intercomunicación para formar una Web Total.
Se espera
que esta evolución se dé en los próximos 10 años.
Fuente:
http://www.consultora-devian.net
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